Durante el segundo semestre del curso 2019-2020 se ha tenido que transformar la docencia sin previo aviso y sin tiempo para el redise\u00f1o. En estas circunstancias, el profesorado ha hecho lo que ha podido o sabido a base de esfuerzo y buena voluntad, en lo que se puede denominar docencia remota de emergencia<\/i>. Esta experiencia acumulada nos brinda la oportunidad de dise\u00f1ar propuestas de docencia y evaluaci\u00f3n que permitan impartir durante el pr\u00f3ximo curso acad\u00e9mico 2020-2021 una docencia de calidad adaptada a las posibilidades que la situaci\u00f3n sanitaria permita.<\/p>\n
Desde AENUI defendemos que se debe dise\u00f1ar la docencia alineando las competencias a adquirir, las estrategias docentes, las actividades a desarrollar y la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
Como reflexi\u00f3n sobre los retos educativos para el curso 2020-2021, AENUI presenta esta declaraci\u00f3n considerando los siguientes riesgos y oportunidades, que se desarrollan a lo largo de la declaraci\u00f3n: 1) las normas deben ser flexibles; 2) no hay que sobrecargar al profesorado; 3) el foco debe ponerse en el aprendizaje; 4) hay que aumentar la formaci\u00f3n en educaci\u00f3n del profesorado; y 5) se debe promover la equidad social.<\/p>\n
Junto con esta declaraci\u00f3n, AENUI lanza un ofrecimiento a las Escuelas y Facultades de Inform\u00e1tica, y en general a las Universidades, para que aprovechen el conocimiento y experiencia de sus miembros. La asociaci\u00f3n puede asesorar en la formaci\u00f3n del profesorado en planificaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y dise\u00f1o de actividades e instrumentos de evaluaci\u00f3n, as\u00ed como en el redise\u00f1o y adaptaci\u00f3n de asignaturas o planes de estudios a la situaci\u00f3n actual.<\/p>\n